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Emploi du temps indicatif classe de Petite Section

Année scolaire 2013-2014

Classe de Madame Mansire, Madame Lasnier et Monsieur Mesgouez

 

              Horaires

 

8h35-9h00

Accueil

Devenir élève

Suspendre son vêtement au porte-manteau. Mettre son doudou dans la corbeille. Déposer le porte-vues et le cahier de vie aux endroits prévus (bannette et casier).

Accueil individualisé : se dire bonjour. Conversations familières, échanges personnels avec l’élève. Inviter l’enfant à aller saluer l’ASEM.

Découvrir l’écrit : reconnaître son étiquette prénom, marquer sa présence avec son accompagnateur.

Activités librement choisies (coin jeux d’imitation, coin moteur, activités graphiques, gros jeux, porteurs dans la petite salle…)

Collation pour ceux qui en ont besoin.

9h00-9h15

Regroupement 1 : S’approprier le langage 

Rituels :

-          Réciter « 1, 2, 3 sur ma bouche je mets mon doigt. » D’abord plusieurs fois en parlant puis en chuchotant en enfin en articulant sans rien dire pour centrer les élèves et amener le calme.

-          Mise en place de repères spatio-temporels et de vie collective : bonjour, présents /absents. Appel : les élèves disent « présent » à l’appel de leur prénom et de leur nom. Emission d’hypothèse quant à l’absence d’un camarade.

-          Calendrier (éphéméride) lecture de la bande numérique et de l’alphabet. Chanter la chanson des jours de la semaine.

-         Présentation des ateliers.

9h15-10h

Activités d’apprentissage dirigées, autonomes ou libres (un groupe avec l’enseignante, un avec l’ASEM, 2 en autonomie)

 

·         Découvrir le monde

Eveil sensoriel : loto, laçage, modelage…

Matière et objets : transvasement, technique, manipulation

Quantités et nombres

Formes et grandeurs : puzzles, loto des formes…

 

·         Percevoir, sentir, imaginer, créer : le regard et le geste

Peinture, dessin, activités manuelles…

 

·         Découvrir l’écrit

Activités graphiques

Accès à la bibliothèque

Lecture du diaporama des prénoms sur l’ordinateur

 

·         Devenir élève

Coopérer et devenir autonome : accès aux coins relationnels et de communication (cuisine, garage, ferme, déguisements…)

10h-10h15

Découvrir le monde

Connaître et appliquer quelques règles d’hygiène des locaux : rangement et nettoyage, balayage (par groupe de couleur)

Regroupement 2 : S’approprier le langage 

S’exprimer : bilan des activités, dire et présenter ce que l’on a fait lors des ateliers.

10h15-10h45

Découvrir le monde

Connaître et appliquer quelques règles d’hygiène du corps : passage aux sanitaires, apprentissage du lavage des mains et de l’utilisation de la chasse d’eau.

Devenir autonome : habillage

Récréation

10h45- 11h15

Lavage des mains et boisson (eau)

Agir et s’exprimer avec son corps en salle de motricité ou dehors (en fonction du temps et de l’activité)

Avec Cathy 

 Lundi : adapter ses déplacements à différents types d’environnements.

Mardi : réaliser des actions à visée artistique, esthétiques ou expressives.

Avec Yann

Jeudi : réaliser une action que l’on peut mesurer.

Vendredi : coopérer et s’opposer individuellement ou collectivement.

11h15-11h45

S’approprier le langage

Ateliers en petits groupes : 1 groupe avec l’enseignant (activité d’apprentissage)

     1 groupe avec l’ASEM (activité dirigée)

+ 2 groupes en activité autonome

11h45- 12h00

Regroupement 3 : S’approprier le langage / Percevoir, sentir, imaginer, créer

-          chants, comptines

-          jeu de rythme ou écoute musicale

-          lecture des cahiers de vie, lecture d’album

 

Préparatifs de cantine : dire bonjour à la dame de cantine. appel individuel. Chacun prend sa serviette et va s’asseoir à la table.

Rituels de sortie : dire « au revoir » ou « à tout à  l’heure » (doudous pour ceux qui ne reviennent pas l’après-midi)

12h- 13h20

Pause méridienne

13h20-13h30

Découvrir le monde

Connaître et appliquer quelques règles d’hygiène du corps : passage aux sanitaires, apprentissage du lavage des mains et de l’utilisation de la chasse d’eau.

Déshabillage pour la sieste : devenir autonome : les élèves mettent leurs vêtements dans une corbeille personnelle.

13h30- 15h15

Sieste avec réveil échelonné : les élèves se lèvent silencieusement, vont aux toilettes et reviennent en classe pour s’habiller.

Jeux calmes : lotos, coin bibliothèque, dessin, modelage ou reprise des ateliers du matin.

15h15-15h45

Récréation pour ceux qui le souhaitent ou jeux calmes dans la classe

15h45-16h

Lavage des mains et boisson (eau)

·         S’approprier le langage

Langage personnalisé en petit groupe, évaluation individuelle, reprise de certaines activités du matin.

·         Découvrir le monde

Jeux de société, puzzles, encastrements, contrat de travail en autonomie.

16h-16h15

Regroupement 4 : s’approprier le langage/ la voix et l’écoute

-          Audition musicale, jeux vocaux et jeux de doigts.

-         Lecture d’un conte ou visionnage d’un film (de diapositives)

16h15-16h30

Préparatifs car, accueil périscolaire. L’ASEM met les porte-vues dans les cartables des enfants du car et du périscolaire. Elle accompagne les élèves du car près du bureau et ceux du périscolaire sur les bancs du couloir. Les élèves disent « Au revoir, à demain (ou à lundi) »

L’enseignant aide les enfants pour la distribution des doudous. Accueil des adultes, bref rapport de la journée.